6776永利集团重点学科
建设任务书
（第四轮）
学 科 名 称 土木工程
学 科 代 码 0814
依 托 单 位 yl6776永利集团
建 设 层 次 一般扶持学科
建 设 期 限 2015.01－2018.12
6776永利集团
二○一五年六月
填 表 说 明
一、封面中申报学科按一级学科填写。一级学科名称及代码按照最新的《学位授予和人才培养学科目录》（2011）填写。
二、封面“建设层次”一栏选填“优势重点学科”、“特色重点学科”或“一般扶持学科”。
三、学科建设的主要任务必须对应于嘉院科[2015]5号文件中“学科类别与建设目标”规定的要求。
四、文字原则上使用小四或五号宋体。复制（复印）时，必须保持原格式不变，用A4纸双面打印，装订要整齐。
五、学科带头人及所在院（部、所）应严格审核，对所填内容负责。
六、本任务书一式三份，签名/盖章后分别保存于科研处、所在院（部、所）和学科带头人处。
表一 学科主要成员情况
I学科带头人
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姓 名
| 出生年月
| 最高学历/位及获得年月
| 专 业
技术职务
| 主要学术兼职
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李远瑛
| 1973.04
| 研究生/硕士
2001.06
| 土木建筑
结构教授
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II方向带头人及主要学术骨干
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研 究 方 向
| 类别
| 姓 名
| 出生年月
| 最高学历/位及获得年月
| 专 业
技术职务
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方向一
方向名称：
结构工程
| 方向带头人
| 王莺歌
| 1976.07
| 研究生/博士2011.03
| 副教授
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学术骨干
| 李远瑛
| 1973.04
| 研究生/硕士
2001.06
| 教授
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学术骨干
| 张东海
| 1976.12
| 研究生/硕士
2010.07
| 高级工程师
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学术骨干
| 郭建
| 1973.11
| 研究生/博士2009.06
| 讲师
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学术骨干
| 刘三星
| 1981.06
| 研究生/博士2013.12
| 讲师
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方向二
方向名称：
岩土工程
| 方向带头人
| 高加成
| 1963.05
| 学士/本科
1984.07
| 教授
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学术骨干
| 王其胜
| 1970.07
| 研究生/博士2008.06
| 副教授
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学术骨干
| 姚勇
| 1984.10
| 研究生/硕士
2010.07
| 讲师
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学术骨干
| 梁昌俊
| 1963.07
| 研究生/硕士
2002.07
| 高级工程师
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学术骨干
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方向三
方向名称：
防灾减灾工程及防护工程
| 方向带头人
| 韩春光
| 1972.01
| 研究生/博士2011.06
| 讲师
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学术骨干
| 张德生
| 1971.05
| 研究生/硕士
2010.07
| 教授
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学术骨干
| 张灵辉
| 1974.11
| 研究生/硕士
2005.12
| 讲师
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学术骨干
| 陈善祥
| 1985.06
| 研究生/硕士
2011.07
| 助教
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学术骨干
| 张引弟
| 1977.04
| 研究生/硕士
2006.07
| 讲师
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注：本表栏目所填研究方向一般3~5个。
表二学科定位与发展
学科定位
| 土木工程包括岩土工程、结构工程、市政工程、供热、供燃气、通风及空调工程、防灾减灾工程及防护工程、桥梁与遂道工程等多个二级学科。学院通过近几年来的建设，在结构工程、岩土工程、防灾减灾工程及防护工程二级学科获得了较为丰硕的成果。研究成果包括工程结构设计方法、结构的破坏理论和分析、地震动场和强风场性能；土的基本特性与本构理论、地基与基础工程、边坡与基坑工程、地质灾害防治及预警系统；各类灾害的力学破坏机制、成灾机理与毁损效应等方面，在建设过程中形成了具有自身特色的研究方向。
学科团队成员共22人，其中教授3人，副高9人，博士5人，集合了学院的教学、科研骨干力量，承担多项省级科研、教改课题，发表论文数十篇，其中多篇获三大检索收录，在业内具有一定影响力。团队成员多人具有双师型资质，服务于地方建设，多名成员作为省、市建设项目评标专家参与地方建设项目评标。
本学科定位为：研究特色鲜明、在省内具有一定知名度、服务于地方建设的学科。
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主要任务
| 1.学科队伍建设：明确学科带头人、学科方向带头人及学术骨干的责任，充分发挥他们的带头作用，以体现本学科的特色并保持其稳定性。本轮建设期内力争培养教授1-2人，副教授2-3人，博士2人。
2.科研成果：本学科拟围绕结构工程、岩土工程、防灾减灾及防护工程三个方向进行重点建设。争取承担国家自然科学基金项目，省部级课题3项以上、完成横向课题经费在5万元/年以上，发表高水平学术论文，出版专著教材。在建设期内人均2篇科研论文公开发表。
3.实验平台建设：进一步完善、提高专业基础和专业基础教学实验室建设；开发多样综合性、设计研究型实验；做好专业图书资料的建设，加强专业图书的购置和外文资料的补充。
4.人才培养：加强课程体系建设，突出实践性环节，做好精品课程、优秀教学团队等项目的建设工作，满足应用型人才的培养需求。以“卓越工程师”班、“土木工程应用型示范专业”为契机，加强应用型人才培养模式的改革与实践。
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主要措施
| 1.合理调整学院学科建设领导小组，实行院、学科带头人、学科方向带头人三级管理、推行学科建设责任制和目标管理，将学科建设的各项职责和目标落实到学科带头人及方向带头人，明确责、权、利，使三者有机地结合起来。建立、健全学科建设的管理制度。通过政策激励和经费资助，充分发挥教师在学科建设中的创造性作用。
2.加强对外学术交流。采取“请进来、走出去”的方针，有计划地聘请校外专家对本学科的建设和科学研究给予指导和帮助，定期邀请国内外知名学者给本科生举办学术讲座。选派德才兼备的优秀教师到著名大学、科研机构进修和参加国内外学术会议。
3.搭建良好的研究平台，创造学术交流机会，提供实验室等方面的帮助。
4.积极组织并奖励学生参加各类学科竞赛及专业技能竞赛，增加创新教育等第二课堂学分，激励学生参加各类竞赛活动。
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表三（1）方向一定位与发展
方向一名称：结构工程
方向定位
| 本方向为土木工程学科建设的重要组成部分，研究内容包括工程结构设计方法、结构的破坏理论和分析、地震动场和强风场性能等，在建设过程中形成了具有自身特色的研究方向。
梯队成员共8人，其中副高以上3人，博士3人，集合了相关专业的教学、科研骨干力量，承担多项省级科研、教改课题，发表论文数十篇，其中多篇获三大检索收录，在业内具有一定影响力。
梯队成员多人具有双师型资质，服务于地方建设，多名成员作为省、市建设项目评标专家参与地方建设项目评标。
本学术方向的定位为：研究特色鲜明、在省内具有一定知名度、服务于地方建设的学术方向。
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主要任务
| 1.在学术梯队建设方面：本轮建设期内发展壮大现有的学术队伍，力争培养教授1人，副教授1-2人，博士1人。
2.科研成果：要确保本方向每年都有3项以上课题在研；力争在省部级以上课题方面有更大的突破，建设期内完成2项以上省级以上课题；在建设期内人均2篇科研论文公开发表，其中核心论文或三大检索收录论文占30%以上。
3.配合学院的教学、实验室建设等工作；做好精品课程、优秀教学团队等项目的建设工作。
4.在人才培养方面：以卓越工程师班为契机，加强应用型人才培养模式的改革与实践，增加创新教育等第二课堂学分。
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主要措施
| 1.为成员搭建良好的研究平台，创造学术交流机会，提供实验室建设等方面的帮助。
2.培养成员团队精神，分工协作、最大化发挥个人专长，扭转单打独斗的研究方式。
3.建立目标管理机制，对梯队成员实施定期考核、动态管理。吸引有热情、有能力的新成员加入到本学术方向中来。
4.积极组织并奖励学生参加各类学科竞赛及专业技能竞赛，增加创新教育等第二课堂学分，激励学生参加各类竞赛活动。
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方向带头人签名：
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注：每个研究方向限写一页。
表三（2）方向二定位与发展
方向二名称：岩土工程
方向定位
| 本方向为土木工程学科建设的重要组成部分之一，研究内容包括土的基本特性与本构理论、地基与基础工程、边坡与基坑工程、地质灾害防治及预警系统。以梅州地区的滑坡、崩塌及泥石流等地质现象为主要研究对象，对其成因、诱发因素、综合治理措施、以及易发性和稳定性进行深度研究，与市县国土部门联合研制较合理准确的灾害预警系统，在建设过程中形成了具有自身特色的研究方向。
目前梯队成员有6人，其中教授1人，副教授或高级实验师职称4人，讲师1人，博士学位1人。梯队成员多人具有双师型资质，服务于地方建设，多名成员作为省、市建设项目评标专家参与地方建设项目评标。成员承担多项省级科研、教改课题，发表论文数十篇，在业内具有一定影响力。
本学术方向的定位为：研究特色鲜明、在省内具有一定知名度、服务于地方建设的学术方向。
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主要任务
| 1.在学术梯队建设方面：本轮建设期内发展壮大现有的学术队伍，力争培养教授1人，副教授1人，博士1人。
2.科研成果：要确保本方向每年都有2项以上课题在研；力争在省部级以上课题方面有更大的突破，建设期内完成2项以上省级以上课题；建设期内人均2篇科研论文公开发表，其中核心论文或三大检索收录论文占30%以上。
3.配合学院的教学、实验室建设等工作；做好精品课程、教学质量工程等项目的建设工作。
4.在人才培养方面：以卓越工程师班为契机，加强应用型人才培养模式的改革与实践，增加创新教育等第二课堂学分。
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主要措施
| 1.为成员搭建良好的研究平台，创造学术交流机会，提供实验室建设等方面的帮助。
2.充分发挥学科方向带头人的作用，培养成员团队精神，分工协作、最大化发挥个人专长，形成团队合作研究方式。
3.建立目标管理与奖励机制，对团队成员实施定期考核、动态管理。吸引有热情、有能力的新成员加入到本学术方向中来。
4.积极组织并奖励学生参加各类学科竞赛及专业技能竞赛，增加创新教育等第二课堂学分，激励学生参加各类竞赛活动。
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方向带头人签名：
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注：每个研究方向限写一页。
表三（3）方向三定位与发展
方向三名称：防灾减灾工程及防护工程
方向定位
| 本方向为土木工程学科建设的重要组成部分，重点是建立、发展和应用提高工程结构和工程系统抵御自然灾害和人为灾害相关的科学理论、设计方法和工程措施，争取最大限度地减轻未来灾害可能造成的破坏，尽可能保证人民生命和财产的安全，保障灾后经济最快恢复和发展的目标，继续提高较重要工程的防灾能力。目前研究的灾害种类包括：地震、风、滑坡、泥石流、地下工程施工、工程质量隐患和地质灾害等，在建设过程中形成了具有自身特色的研究方向。
学科建设主要研究方向为各类灾害的力学破坏机制、成灾机理与毁损效应，各类工程结构与工程系统在灾害作用下的破坏机理、结构反应分析方法与试验技术，防灾减灾的设计理论、方法与工程技术，抢修抢建的设计理论、方法与工程技术，地震和风等荷载引起的工程结构与工程系统和周围环境的相互作用、地质灾害的预警与防治等。
该方向学术团队目前有8人，其中教授1人，副教授或高级工程师职称3人，讲师3人，助教1人；博士学位1人，硕士学位5人。团队研究成果主要集中在结构的抗震、抗风，建筑材料的质量检测技术以及路基路面处理技术等方面，并取得较多的研究成果，有一定的学术地位。成员多人具有双师型资质，服务于地方建设。
本学术方向的定位为：研究特色鲜明、在梅州市内具有较大知名度、服务于地方建设。
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主要任务
| 1.在学术梯队建设方面：本轮建设期内发展壮大现有的学术队伍，力争培养副教授1~2人，博士1~2人。
2.科研成果：力争本方向每年都有2~3项以上在研课题项目；力争在国家级课题方面有初步突破，建设期内完成2~3项省级以上课题；在建设期内力争人均发表2篇以上科研论文。
3.完善工程质量检测实验室的建设工作，完善路基路面工程检测实验室的建设；并争取初步建设一到二支可对外性工程技术团队，初步完善1~2个平台建设。
4.在人才培养方面：以卓越工程师班为契机，加强应用型人才培养模式的改革与实践，增加创新教育等第二课堂学分。
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主要措施
| 1.加强对外服务，完善实验和检测等平台建设，提高成员工程实践水平与能力，加强学术调研与学术交流。
2.提高学术方向梯队建设水平，培养成员团队精神，加强科研性梯队建设。
3.建立目标管理与奖励机制，对梯队成员实施定期考核、动态管理，加大对学科建设有较大贡献性成果的奖励。加大梯队专业性人才引进与培养力度。
4.积极组织并奖励学生参加各类学科竞赛及专业技能竞赛，增加创新教育等第二课堂学分，激励学生参加各类竞赛活动。
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方向带头人签名：
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注：每个研究方向限写一页。
审核意见
学科带头人意见
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土木工程学科及其二级学科方向定位较为合理、建设主要任务明确、特色较为明显，主要措施得当，能够保证学科建设顺利进行。同意按建设任务书执行。
学科带头人： （签字） 日期：
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学院（部、所）意见
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学院（部、所）院长（主任、所长） （签字） 日期：
学院（部、所）盖章
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科研处意见
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科研处处长： （签字） 日期：
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学校意见
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校 长： （签字） 日期：
学校盖章
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